2016年4月2日 星期六

2015年最有意義的事~動聽悅讀趣

2015年最有意義的事~動聽悅讀趣


雖然已經是2016年的4月了,但我心中一直想要寫一篇「感謝文」,謝謝自己在2015年做了一件很有意義的事,就是我和我的大學生們每個月的一個週六早上陪伴八位聽損幼童共讀繪本,而我的先生則和聽損家長們座談,分享他在聽力、助聽輔具的專業,也細心聆聽家長們的育兒甘苦談。




會開始這個方案,除了自己一直夢想能帶領所有聽損小朋友跨越「四年級高原」的閱讀困難外,另外的主要原因,是我和先生受到台東教育大學「曾世杰教授」的啟發及高雄師大曾進興教授的啟發。

六年前,我與先生到台東大學拜訪曾世杰教授時,他神采奕奕分享了他如何向鴻海申請經費,如何培訓老師、如何自己寫課文、編教材、如何系統性的訓練老師、如何讓全台灣的學習障礙學生更有機會接受他設計的有效補救教學,在全國十七的永齡希望小學分校幫助弱勢的學生。我和先生離開台東時,心裡暗暗許願,希望自己也能為聽障生的閱讀盡一分力。

高師大的曾進興教授和太太陳靜江教授在20年前就成立了「圓仔花」智障青年團體,一路陪伴他們成長。每次聽到他們夫妻為圓仔花們想方設法找聚會基地、辦各種活動時,讓我和阿俊很感動,覺得這好像比做研究更有意義。



2014年,在我主辦的「學手語、看繪本、說故事」夏令營後,幾位家長希望我能持續帶領聽損小朋友讀繪本,她們期待的眼神,讓我和先生開始鼓起勇氣,去向台灣閱讀文化基金會募款。募款意外的順利,閱讀文化基金會廖董事長表示希望能長久支持這個活動,給我們很大的鼓勵。



中山醫語聽系的大學生們更是熱情的支持這個活動,他們爭相報名擔任志工,還需經過面試篩選。為了每個月的繪本共讀,他們事先設計繪本共讀的對話、引起動機活動、繪本闖關等活動。









上週,繪本共讀結束後,我收到了一個大學生的來信:

老師好,我是小媺:)
其實我沒有什麼特別的事要說,只是很想和老師分享我今天在動聽悅讀時得到的小小開心感動:
雖然今天我的小朋友豆豆,她有亂跑和跟哥哥爭吵的時候,也有不太乖的時候。
但我今天很高興的是我和豆豆在等家長開完會前我們就玩剪刀石頭布,我問她故事好看嗎,沒想到她就拉我到旁邊坐下,然後她猜拳輸了所以她就開始念繪本
。我們之後玩的遊戲變成猜拳輸的人就要念繪本。這讓我非常驚喜,因為我本來只是要跟她猜拳而已,沒想到她竟然可以自己念,還有些地方學繪本老師的語氣,
這是第一次我可以確定她真的會一些注音了。
雖然她是挑她會的幾頁念,可是我之前沒有想過她可以自己念故事給我聽,所以我很欣喜,比較可惜的是我當時太開心了所以沒有很好的開口鼓勵她,我覺得自己念故事是一件很美好的事,她可以真的專注在情節了而不是只是念[],雖然不知道她下次會進步的快還是慢希望以後還可以聽到她自己拼注音念故事 

家長看到大姊姊的訊息,也很開心的回覆:

「看到您的留言,真的很開心..豆豆是個很自我的小孩..能好好的和姊姊相處,互動..進而學習..是很大的進步..。姊姊的用心..真的看得到..也請老師幫忙轉達我們的謝意..。也非常感謝二位教授的協助指導.. 豆豆也對繪本有蠻大的興趣,每天洗完澡都會自己跑去狗窩翻繪本唸,謝謝兩位教授的繪本專案。」

每次看到小朋友和大哥哥大姊姊們專注的共讀繪本,覺得這是最美的時刻。


謝謝兩位曾老師的引導、啟發。謝謝動聽悅讀小朋友與家長給我們這個成長、學習與陪伴的機會。謝謝中山醫大語聽系的大哥哥大姊姊們。






































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